Borang sasaran matapelajaran

CONTOH

BORANG SASARAN MATAPELAJARAN

EKONOMI ASAS

2016

Pembelajaran Aktif dalam Ekonomi Asas

Ekonomi Asas merupakan satu mata pelajaran yang berkaitan langsung dengan dunia dan masyarakat. Mata pelajaran ini dapat membantu murid memahami dunia moden dan membuat keputusan untuk membina dunia masa depan. Pembelajaran Ekonomi Asas dapat melatih minda supaya menjadi kritis dan kreatif. Kemahiran-kemahiran generik seperti kemahiran interpersonal, mengurus dan menyelesaikan masalah juga dapat dilatih melalui mata pelajaran ini. Oleh itu, pengajaran yang hanya menumpukan pada penguasaan fakta isi kandungan adalah kurang sesuai untuk mencapai matlamat proses pembelajaran aras KBAT. Oleh kerana soalan SPM sebanyak 30% aras KBAT dan juga mata pelajaran ini mempunyai kaitan langsung dengan dunia seharian,...pengajaran sangat sesuai dilaksanakan melalui pendekatan-pendekatan yang berpusatkan murid supaya pembelajaran aktif sentiasa berlaku.

Konsep Pembelajaran aktif dapat dirumuskan seperti berikut :

• murid menggunakan minda mereka untuk mengkaji idea-idea, menyelesaikan masalah dan mengaplikasikan apa yang dipelajari,
• Murid berusaha ke arah pembelajaran kendiri.
• Strategi PdP yang memerlukan murid membaca, berbincang, mendengar, memikir secara mendalam dan menulis serta bertanggungjawab ke atas pembelajaran kendiri.
• Murid terlibat dalam tugas-tugas yang memerlukan pemikiran aras tinggi seperti analisis, sintesis dan penilaian.
• Murid menguasai pengetahuan melalui pengalaman dan konstruktivisme.

Pembelajaran aktif adalah strategi pembelajaran yang berpusatkan murid, di mana murid

• melibatkan diri dalam pelajaran secara aktif dan bererti.
• menguji idea serta menyelesaikan masalah
• membincang secara bermakna dengan rakan.
• mempunyai rasa kepunyaan terhadap hasil kerja mereka.
• menggunakan kemahiran berfikir untuk mengkaji idea atau masalah

Strategi-strategi PdP yang menggalakkan pembelajaran aktif dapat dijalankan melalui penggabung jalinan kemahiran pembelajaran berasaskan :

• Konstruktivisme
• Kontekstual
• Koperatif
• Kajian Masa Depan
• Kecerdasan Pelbagai
• Akses Kendiri
• Pembelajaran Arah Kendiri
• I-think
• Pembelajaran Masteri

Model Pembelajaran Aktif

     Input                             Proses Transformasi                           Hasil

·   bahan kontekstual ·   data, artikel ·   kes ·   situasi/masalah ·   gambar ·   surat khabar

·   analisis, sintesis , penilaian ·   banding beza ·   menguji dan mengesahkan idea ·   membina konsep ·   menyelesaikan masalah ·   membuat keputusan

·    laporan ·    ciptaan ·    jawapan ·    rumusan

Input dalam bentuk bahan kontekstual seperti data dan lain-lain maklumat ekonomi atau bahan lain seperti gambar, kes, masalah atau situasi/masalah rekaan guru boleh digunakan sebagai input. Input penting untuk mencetus dan merangsang aktiviti pemikiran di kalangan murid. Teknik-teknik pedagogi untuk pembelajaran KBKK, konstruktivisme, kontekstual dan lain-lain dapat digunakan untuk murid memproses bahan input. Teknik-teknik seperti perbincangan, main peranan, simulasi, kajian kes dan uji kaji serta teknik-teknik pengumpulan data boleh diguna untuk memudahcarakan proses ini. Hasilnya boleh dalam bentuk laporan bertulis atau lisan atau pun lain-lain bentuk seperti ciptaan, jawapan kepada soalan/masalah atau rumusan.

Contoh pelaksanaan pembelajaran aktif :

• Masalah ekonomi
• Jenis barang
• Faktor pemilihan pekerjaan

Bengkel Ekonomi Asas Tahun 2016

SMK NORTE DAME

MELAKA

SMK MUNSHI ABDULLAH
MELAKA

SMK AIR MOLEK
MELAKA

SMK KEM TERENDAK
MELAKA

SMK BUKIT KATIL
MELAKA

SMK (A) LIMBANG
SARAWAK

SMK KUBONG
SARAWAK

SMK LIMBANG
SARAWAK

SMK PATIAMBUN
SARAWAK

SMK GAJAH BERANG
MELAKA

SMK INFANT JESUS CONVENT
MELAKA

SMK (A) SULTAN MUHAMMAD
MELAKA

SM (A) REMBAU
NEGERI SEMBILAN

SMK (A) DATO' HAJI ABU HASSAN HAJI SAIL
NEGERI SEMBILAN

SMK TUN HAJI ABDUL MALEK
MELAKA

SMK KHATOLIK
MELAKA

SEKOLAH TINGGI CINA
 MELAKA

SMK PADANG TEMU
MELAKA

SMK TUN MUTAHIR
MELAKA

SMK AYER KEROH
MELAKA

CEMPAKA INTERNATIONAL SCHOOL, CHERAS
SELANGOR

SMK MALIM
MELAKA

SMK TUN TIJAH
MELAKA

SMK CANOSSA CONVENT
MELAKA

PERANCANGAN ULANG KAJI

Mengamalkan tabiat belajar yang baik akan membantu anda mencapai target. Anda perlu mengikuti jadual ulang kaji yang menyeluruh sejak awal tahun 2016 lagi.

• Susun dan kemaskan buku, buku kerja, lembaran kerja dan nota untuk memudahkan anda mengambilnya apabila perlu.
• Cari maklumat tentang apa yang akan anda pelajari dan bagaimana anda akan diuji, contohnya, format soalan peperiksaan dan ujian Ekonomi Asas. Ini termasuk merujuk kepada soalan peperiksaan tahun-tahun lepas.
• Tentukan target bagi setiap tugasan anda, contohnya : Saya akan selesaikan mengulang kaji bab 1 pada hujung minggu ini.
• Rancang jadual ulang kaji yang realistik dan boleh anda laksanakan.

Bagaimana mengulang kaji ?

• Cuba selidik rutin ulang kaji yang sesuai untuk anda, misalnya dari segi masa, tempat dan jangka masa belajar.
• Jadikan kerja anda mudah difahami dengan cara MEMBUAT NOTA RINGKAS, MENULIS TAJUK UTAMA, MENANDA DENGAN WARNA, KATA KUNCI, RAJAH PETA MINDA, SIMBOL DAN EJAAN SINGKATAN, PETA I-THINK serta kaedah-kaedah lain yang sesuai.
• Fokus ulang kaji anda berdasarkan jenis soalan yang akan anda hadapi.
• Uji diri anda - jawab soalan dari kertas ujian/peperiksaan tahun-tahun lepas mengikut peruntukan masa sebenarnya. Anda juga boleh menerangkan jawapan anda bagi soalan yang sukar kepada kawan atau keluarga untuk mendapat pandangan mereka.
• Buat nota mengenai perkara-perkara penting bagi memudahkan anda mengulang kaji atau untuk mendapat penerangan lanjut daripada guru.

Peringatan penting !

• Jangan bertangguh - mengulang kaji hingga ke saat-saat akhir
• Jaga makan, minum, rehat, tidur dan kesihatan anda.
• Berehat dan lakukan sesuatu yang anda suka untuk melegakan ketegangan.
• Teruskan bersenam.
• Minta bantuan rakan, keluarga atau guru jika ada yang anda tidak faham.
• Jika anda rasa tertekan, nyatakan/cakapkan tentangnya kepada seseorang seperti rakan, keluarga, guru atau kaunselor sekolah anda.

Topik SPM

Topik SPM mengikut nombor soalan ( Kertas 2 ) :

No. soalan	Tajuk
1	Pengenalan kepada ekonomi
	Pendapatan dan penggunaan pendapatan individu
2	Isi rumah sebagai pengguna
	Firma sebagai pengeluar
3	Pasaran
	Wang dan institusi kewangan
4	Ekonomi Malaysia
	Belanjawan negara
5	Perdagangan antarabangsa
	Imbangan pembayaran
	Pertukaran asing

Topik di setiap nombor soalan telah diformatkan sedemikian rupa. Maka calon boleh memilih soalan mana yang mampu calon jawab. Daripada 5 soalan ini pilih mana-mana 3 soalan yang anda fikir mempunyai isi yang banyak dan boleh membantu anda memperolehi markah yang tinggi.

Soalan 5 biasanya diabaikan oleh ramai calon. Jika kita perhatikan sebenarnya so.5 adalah soalan yang senang dan mudah perolehi markah. Anda hanya perlu cover tajuk:

1. Sebab wujud PAB
2. Perbandingan PDN dan PAB
3. Komposisi eksport
4. Imbangan pembayaran
5. Kepentingan KPA
6. Kesan perubahan eksport dan import ke atas KPA

Perbanyakkan latihan tajuk tersebut dan cuba pilih no.5 sebagai pilihan pertama ketika menjawab dan diteruskan dengan pilihan soalan lain. Itu pun bergantung pada kemampuan penguasaan pengetahuan anda. Sebab itu calon perlu banyak buat ulangkaji dan latihan bertulis bukan sekadar membaca.

Teknik belajar yang berkesan adalah membaca dan kemudian menulis semula isi yang anda baca. Baru input yang anda baca boleh disimpan di dalam memory fikiran anda. Ketika membaca perlu ditunjuk dengan jari atau pensil/pen/lidi sebagai penanda arah kerana pengerakan mata yang mengekori setiap perkataan akan dihantar ke otak dengan baik berbanding dengan sekadar membaca. Pasti hilang selepas itu.

Soalan kajian kes, tekniknya calon perlu baca set soalannya dahulu baru kemudiannya membaca teks kajian kes tersebut. Dapatkan idea dari soalan, yang akan terlintas secara langsung di dalam fikiran anda. Ketika membaca teks pasti anda mendapat idea menjawab kerana biasanya teks akan memberi rangsangan kepada pembaca dengan beberapa kata kunci yang tersirat di dalam teks.

Tiada jalan mudah untuk berjaya. Teruskan usaha dan mengulangkaji pilihan topik dengan panduan dari guru. Ingat proses pembelajaran mesti berguru. Dampingi guru dan mohon bantuan mereka.

SELAMAT MENDUDUKI SPM...GOOD LUCK

Bengkel SPM EA 2015

TAJUK : Soalan pemarkahan KBAT

PENERANGAN :
Pelajar telah didedahkan bentuk soalan aras KBAT oleh guru di sekolah. Banyak juga buku-buku rujukan di pasaran yang mendedahkan soalan aras KBAT. Tetapi ramai yang tidak mengetahui di dalam soalan boleh menguji tahap pemikiran pelajar mengikut aras tinggi.

Soalannya mudah tetapi memerlukan pelajar menghuraikan isi lebih banyak dalam satu fakta. Markah diberi jika pelajar mampu menghuraikan isi secara terperinci dan munasabah bagi satu fakta. Jawapan pelajar diklasifikasikan sebagai 'layer'. Pelajar boleh dapat markah penuh dengan penghuraian satu fakta sahaja.

Kini, pelajar diharap dapat mengolah fakta dengan baik. Lebihkan bacaan dan tingkatkan pemahaman bagi setiap tajuk ekonomi asas khususnya bab tingkatan 5.

CONTOH :

“Pergantungan ekonomi Malaysia kepada sektor utama akan mendatangkan kesan buruk kepada ekonomi negara”

Berikan alasan untuk menyokong pernyataan di atas.                                        [5 markah]

Jawapan :
F1  : Ketidakstabilan harga komoditi
F2  : Peluang pekerjaan terjejas
F3  : Kehausan dan kepupusan sumber
F4  : Merugikan imbangan dagangan

CONTOH JAWAPAN PELAJAR :

F1     :  Ketidakstabilan harga komoditi

H1a  :  Harga komoditi sentiasa turun naik

H1b  :  Menjejaskan pendapatan negara

H1c  :  Imbangan dagangan negara terjejas.

F2    :  Peluang pekerjaan terjejas

( Pelajar ini berjaya memperolehi 5 markah - 2 markah fakta dan 3 markah huraian. )

INDIKATOR :

Soalan bentuk sebegini boleh dikesan pada jumlah markahnya. Markah mesti nombor ganjil seperti [5 markah]. Maka berhati-hati...adalah lebih baik sebagai langkah selamat. Tulis lah lebih huraian isi.

SELAMAT MENDUDUKI SPM....Semoga berjaya dengan cemerlang

Smart EA Munshi

Program Smart EA Munshi ini bertujuan mendedahkan pelajar dengan kata kunci dalam teks soalan. Setiap soalan dalam kertas 2 mempunyai kata kunci yang bertindak sebagai panduan skop yang perlu pelajar huraikan. Landasan jawapan telah dinyatakan dalam teks soalan. Maka di dalam bengkel ini pelajar dilatih mencari kata kunci dengan bantuan buku rujukan dan teks.

Contoh :

Maklumat di bawah berkaitan dengan ciri sistem ekonomi Negara M.
	·         Individu dan firma bebas memiliki sumber ekonomi ·         Cukai dikenakan kepada individu dan firma
(i)	Apakah sistem ekonomi Negara M
(ii)	Jelaskan peranan kerajaan dalam menyelesaikan masalah asas ekonomi di Negara M.

KATA KUNCI  :  Bebas ... cukai yang dikenakan...

SKOP                 :  Sistem ekonomi kapitalis

Pelajar 5PIP, 5PA1 dan 5PA2

SMK MUNSHI ABDULLAH

2015